為甚麼讀書一定要辛苦？

翻閱Patreon上的舊文，才發現自己忘了公布十條部首題目的答案。DELAY了兩週，現在就為大家獻上解答：

1）我（部首：戈）

2）正（部首：止）

3）出（部首：凵）

4）香（部首：香）

5）新（部首：斤）

6）身（部首：身）

7）要（部首：襾）

8）去（部首：厶）

9）先（部首：儿）

10）再（部首：冂）

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我相信很少人可以全部答對吧？

在這裡也不怕丟臉說出真相。。我會選擇上述十個字，就是因為都是我自己全部弄錯部首的字。

陪著兒子讀書的時候，我心中不停浮現疑問：到底學部首有甚麼意義？

現行之214個部首，創始人是明朝（1615年）的梅膺祚，因為他當時要編《字彙》，必須要有一套檢字的邏輯。之後康熙沿用這一套檢字法，清朝就有了留芳百世的《康熙字典》。

換而言之，學部首的最大用處就是查字典。

請大家在這裡投個票好了。。現在還有多少人會使用實體字典或辭典？偶然翻一翻不算喔。我常常查辭典，但都是使用網上辭典（Chrome瀏覽器首頁就是台灣教育部的辭典網呢✌）。

有了電子計算機，當然就不用學打算盤。

我認同一點：認識部首會更了解中文字。。但台灣這邊是要熟背每個中文字的部首啊！😭😭😭😭😭😭 學部首就跟學倉頡輸入法一樣，某些拆字根本毫無邏輯可言。在我看來真的很浪費精力，意義也不大。。（甚至會令小朋友自小就厭惡中文這一科）

我不曉得是不是台灣所有小學生都要面對這樣的考驗，像HUGO一樣要每週背熟每一篇課文，並且牢牢記住每個中文字的部首，否則就無法在每週一次的默書考試取得合格的分數。

台灣的小學是半日制，只有星期二要上Full Day，而默書考試都安排在星期三舉行。可是平日功課那麼多，所以我都必須在週末陪HUGO溫習。

聽到這裡，大家憑著自己小時候默書的經歷。。應該都以為只要有溫書，要考個高分應該不難吧？

可是就我看來，HUGO學校的默書難度很高。。前兩週的默書沒幫他溫習，結果讓他經歷了人生第一次慘烈的FAILURE，只考到四十分。。😥😥😥😥😥😥（然後詳見本Patreon關於全班同學在講老師壞話的前文）。

難就難在老師並不是照著書本來考，會有很多刁鑽的考法，例如唸出一個部首，叫學生找出默寫句子之中屬於該部首的中文字，然後畫圈。

上週考的中文部首之中有一個「木」部，明明HUGO圈起了「樂」和「桌」兩個字，卻因為在格子的左上角畫圈，沒有將小圈畫在老師指示的格子右下角，所以被扣了不少分數😰😰😰。。最後等於三句全錯，要罰抄三句x2，真是超級不幸的。。

我本來也想一笑置之，但原來只要學生不合格，班主任就會打電話來督促，講得好像世界末日一樣。。上星期一，我接到班主任的電話，於是連續兩晚就叫HUGO不停抄書默寫生字，好不容易才在上週三的默書過關了（這學期還有三個月）。

在我眼中，HUGO的班主任是位盡心盡責的好老師，倘若老師要偷懶的話，根本就不會在乎學生的成績。。班主任可是逐個逐個打電話給學生家長啊！雖然她令我人生首次體會到當sales被「捽數」的壓力，但我實在不得不佩服她的熱誠。

班主任在開學時的家長日講過，下學期會加強學習的強度。。她果然沒有騙我，現在這個學期除了多了一本「成語練習簿」，還有二十首唐詩。

一看到下面這張紙，我頭皮就要發麻了：

可不是讀來玩玩的。。

這些都是考試要考的範圍😞😞😞

《八陣圖》這首詩，我沒記錯的話，好像是我以前唸中學FORM 3時的課文。。為甚麼現在小一的學生就要背誦呢。。

HUGO唸幼稚園的時候，明明就很喜歡上學。。對世事萬事充滿好奇心，覺得學習是一件好玩的事。

最可惜就是台灣有不少蒙特梭利的幼稚園，卻沒有蒙特梭利的小學和中學（好像有蒙特梭利的私塾，但感覺有點「伏」，學費也貴到「離地」，真好奇是不是一堆有錢人自己籌錢請老師辦學的）。

我偶爾也會跟其他家長聊天，他們都是土生土長的台灣人，似乎都很ENJOY這套填鴨式的教育模式，支持學校逼迫小孩讀書。

為甚麼我們會覺得辛苦？

當然就是因為有太多考試和功課（功課還好，考試才是最殘酷的）。

試問大人上班，每個星期都被老闆「照肺」一次，這樣的爛工作也不會請得到真正的人才吧？（唔。。 💵 夠多的話，還是買得到別人的尊嚴。。）

也許我們都被「寒窗苦讀」這句成語灌輸了古人的價值觀，聽過太多荼毒心靈的中式勵志故事。

其實，教育最大的意義，就是要啟蒙學生的好奇心，讓他們覺得學習是很好玩的事。

讀書不一定是辛苦的。

我忽然想起胡適口譯的著作，輯錄他的恩師杜威在中國的講學。

談到胡適，當然就是上世紀的舊事。。

如封面所示，杜威在中國講學的年分是1919至1920之間。

當我在圖書館翻閱這本舊書，很偶然翻到下面這兩頁，真的冒出「OMG」的驚嘆聲，感到相當震撼！

大家嫌看圖片麻煩，看我摘錄的三個重點就好了：

1）中國人重視讀書，是為了保持階級優勢，因為有錢人的子女絕對享有更多的教育資源。

2）這種教育制度的結果就是學習內容脫離現實，無法在社會上應用。

3）學校與社會保持脫節，繼續教outdated的知識，原因就是因循守舊，覺得就是以前學生要學的東西，現在的學生都一樣要學。

杜威一針見血，批評的是中國教育的弊病。。如果蒙住封面，還真的以為他批評的是現在的華人社會。。

台灣的教育制度有問題有病，我覺得已經是知識分子的共識，不然也不會有這麼多我認識的文人送小孩去外國讀書。。那些送小朋友出國唸書的朋友，他們本身並不是不愛台灣，而是他們也實在過不了自己心裡那一關。

面對這樣的教育制度，身為一個滄海一粟的家長，我自問無力改變。。

說起來我也真的感到很悲哀。😔

（暫時只好認命，但我一定會用腳投票的。）

※總之，如果你有朋友想要來台灣讀書，讀的又是本地學校的話。。我不介意你copy我在Patreon上的文章給他看，幫忙勸退一下他。