Простая экономика

Разбор карьеры преподавателя вуза. Плюсы, минусы. Сколько платят

Added 2024-08-30 05:22:00 +0000 UTC

Дисклеймер. Девять лет я занимаюсь наукой, шесть из них - на позиции преподавателя экономической кафедры в российском вузе. Вся эта статья - концентрация моего личного опыта и наблюдений.

I. Как стать преподавателем

В небольшом очерке «Почему вуз не дает реальных знаний» я говорил, что есть два основных способа стать преподавателем вуза.

Путь первый - после окончания вуза пойти в аспирантуру и написать диссертацию. Защитить ее, получить степень кандидата наук, и устроиться на профильную кафедру. Молодой преподаватель такой селекции компенсирует нехватку практического опыта крепкой теорией и близостью к академической среде. Он знает, как ведутся занятия и как правильно оценивать студентов.

Путь второй - прийти в вуз спустя несколько (десятков) лет работы , и вести дисциплины, в которых вы разбираетесь как практик. Да, поначалу у вас не будет навыка преподавания, но вы компенсируете это знанием своего профессионального ремесла. Преподавателей-практиков студенты, по моему опыту, любят больше, чем теоретиков.

То есть, чтобы стать преподавателем, у вас должна быть или кандидатская, или опыт работы по специальности. При этом, любой вуз старается повысить остепененность своих кадров, чтобы доля докторов и кандидатов наук у него была как можно выше. Делается это разными способами - от более гуманных, где преподавателям без степени предлагают защититься в местном диссертационном совете, до более жестких, когда на работу не принимают преподавателей без степени. Если у вас есть хотя бы кандидатская степень (уж не говорю о докторской), то вы всегда найдете себе работу в каком-нибудь вузе. Считайте, что кандидатская это такая профессиональная подушка безопасности.

Мотивация стать преподавателем у каждого разная. Как правило это те, кто хочет зарабатывать деньги и продвигаться в науке и те, кто рассматривает это как хобби. В большинстве случаев первые идут в преподавание как на основное место работы, а вторые совмещают ведение занятий с основной работой.

Несмотря на то что формально для устройства на должность преподавателя надо пройти «конкурс» и собрать кучу документов, все решает заведующий кафедрой, на которой вы будете работать. Если он в вас заинтересован, то неважно, какие у вас достижения - главное, чтобы вы проходили по формальным основаниям (образование, отсутствие судимости и пр.). И наоборот, если вы весь из себя великолепный, но заведующему кафедрой вы не нужны, то никто не возьмет вас на работу.

Шанс того, что человека «с улицы» возьмут работать преподавателем, стремится к нулю. Предположим, есть два потенциальных претендента:

1) Первый преподает на кафедре 10 лет, публикует одну статью в год, кроме проведения пар ничем не занимается;

2) Второй не преподавал на кафедре, но публикует 5 статей в год, а на прошлом месте работы реализовывал грант на 3 млн.

С вероятностью 90% возьмут первого, потому что заведующий его знает, кафедра знает и вообще он хороший человек. Поэтому, если очень хотите преподавать, ищите контакт с заведующим кафедрой. Вот и весь секрет. Вроде, мысль элементарная, но понимают ее немногие.

II. Плюсы и минусы работы

Работа преподавателя очень специфична и подойдет далеко не каждому. Я знаю людей, которые приходили работать в вузы, но не могли привыкнуть к работе с аудиторией и особенностям нагрузки. Дальше я расскажу о нюансах этой работы, и вы сможете примерить эту профессию на себя - подошла бы она вам или нет.

Главное отличие преподавательской работы от большинства других профессий - это ежедневная работа с молодой аудиторией. Вам придется много выступать на публике, учиться долго и связно говорить (полтора часа одной лекции это вам не шутка), и регулярно корпеть над учебниками (по крайней мере, первые год-два), чтобы самому разобраться в теме.

Тут вспоминается небольшой анекдот:

Разговор 2-х преподавателей:

- Ну и группа мне в этом году попалась тупая!

- А что так?

- Представляешь себе, объясняю теорему - не понимают! Объясняю второй раз - не понимают!! В третий раз объясняю. Сам уже понял. А они не понимают...

Многие начинающие преподаватели оказываются не готовы, что во внерабочее время придется сидеть и разбираться в отдельных темах, готовить план проведения лекции и ломать голову, что делать со студентами на семинаре или на практическом занятии.

Минус это или плюс, судить вам. Давайте дальше пойдем по очевидным плюсам и минусам.

Начнем с плюсов:

1. Видеть результат своей работы

Приятно, когда говорят: «Ваша кафедра выпускает хороших специалистов». Хорошие отзывы от самих студентов тоже греют душу, в такие моменты понимаешь, что не зря с ними мучался. Для человека вообще очень важно, чтобы он видел какой-то результат, а лучший результат - признание и благодарость людей. Если вы просто перебираете бумажки без конца и цели, то вы очень быстро выгорите. А если ваша работа бьется на осязаемые проекты, то трудиться морально сильно легче.

2. Быть в тренде и в курсе происходящего

Чем старше становишься, тем интереснее общаться с молодыми, как минимум, потому что мозги у них работают шустрее, технологии доходят быстрее и мозг не забит всяким мусором. В данном случае учатся не только студенты, но и преподаватели. Плюс есть возможность общаться с умнейшими людьми - другими преподавателями, у которых за спиной огромный багаж знаний и опыта. Кроме того, преподавая, ты волей-неволей станешь разбираться в своей узкой сфере и наработаешь навык публичных выступлений. По жизни это очень сильно помогает.

3. Гибкий график

По большому счету в университете необходимо находится только во время пар и заседаний кафедры/совещаний. Остальную работу (методическую, научную, работу с дипломниками и т.д.), можно делать, где удобно. В нормальных вузах расписание всегда составят так, как вам удобно. Например, можно распланировать свой день так, чтобы вы появлялись на работе только по понедельникам и средам, а в остальные дни работали дома или на другой работе.

4. Возможность наладить личную жизнь

Где вы еще встретите такое количество молодых людей? Это касается и девушек, и парней. Я резко осуждаю романы в вузах между студентами и преподавателями, но никто не мешает заводить отношения уже после того, как ваша официальная связь на уровне студент-учитель закончилась.

Теперь к минусам:

1. Нестабильность

Работа преподавателя зависит от объема дисциплин, которые он преподает. Если на кафедре много дисциплин, то будет и много ставок. Но если, скажем, университет не выполнил план по набору или отчислил много студентов в прошлом году, кафедре могут дать на 1,2,3 и т.д. ставки меньше, чем в прошлом году. И вот заведующему необходимо сидеть и думать: кого сократить. И каждый год мы наблюдаем, как заведующий объясняет 65-летнему преподавателю, почему ему меньше нагрузки в этом году дают, а молодым оставляют столько же.

Объяснение простое, у нас сейчас делают так: сокращают сначала совместителей, потому что у них есть основная работа и стабильный заработок, потом пенсионеров, потому что у них есть пенсия, потом женщин, потому что у них есть мужья. Дальше доходят редко - молодых рабочих лошадок сокращают в последнюю очередь.

Эта вся история к тому, что, если вы планируете начать преподавать и думаете, что сейчас придете и получите полную ставку – это точно. И даже получив полную ставку, всегда необходимо быть готовым к сокращениям.

2. Выгорание

Большинство студентов приходит на пары отсидеться, либо вообще не приходит. По факту из группы 25-30 человек преподаватель работает максимум на пятерых. Большей части студентов это образование абсолютно не нужно, у каждого своя мотивация пойти в университет: родители заставили/от армии откосить/бумажку получить и т.д.

От этого и преподаватели выгорают и ведут занятия кое-как. Ну зачем постоянно работать над собой и актуализировать лекции, если они понадобятся 3-5 студентам из группы. Эту проблему я подробно описывал в статье «Почему преподаватели так скучно ведут занятия».

Что самое интересное, всех двоечников и бездельников отчислить нельзя, потому что тогда ставки сократятся ставки и пострадает вуз. Поэтому с нерадивыми студентами ты мало что можешь сделать, и придется им ставить тройку. В топовых вузах это не так, и отчисляют там будь здоров, но в общей массе ситуация именно такая.

3. Низкие зарплаты

Этот минус я вынес в следующую часть статьи, уж настолько он большой и важный.

III. Сколько зарабатывают преподаватели

По зарплате в российских вузах есть примерная градация: ассистент стартует с 27 тысяч, доцент - с 54 тысяч, профессор около 80. Это оклад, который сто процентов будут платить первый год преподавания на 1 ставку. После первого года идут выплаты по эффективному контракту. То есть, вы выполняете нужные вузы действия, и за это он вам доплачивает. Например, публикуете статьи в научных журналах, издаете монографии, выигрываете олимпиады со студентами и так далее.

Поэтому, если вы просто приходите и ведете занятия на ставку, то будете получать, в среднем, 50-70 тысяч рублей. Для того чтобы стабильно зарабатывать 100+ тысяч, надо крутиться кабанчиком или уже быть профессором, за которого кабанчиком крутятся другие.

В целом, время преподавателя оценивается дешево. Поэтому хорошие деньги вы будете получать только если изучите эффективный контракт, выберете тот вид дополнительных работ, который вам дается проще других, и начнете бить в эту точку. Тогда можно заработать 200+ тысяч в месяц. Но опять же, если вам не нравится вести занятия и готовиться к ним, то эти деньги будут вам и даром не нужны. Поэтому, как говорил Медведев, преподавание это действительно призвание. Хотите денег? Идите в бизнес.

Собственно, многие люди и идут преподавать не из-за денег, а из-за уникальных плюсов работы в академической среде, о которых я писал выше. Я ни разу не пожалел, что начал преподавать, потому что многие свои навыки я смог прокачать именно благодаря такой работе.

P.S. также читайте мой рассказ, как и где выучиться на экономиста, какие перспективы перед вами откроются и, конечно, сколько денег вы сможете заработать этой профессией. Вот ссылка.